“不知道自己以后要做什么的请举手。 ”
绝大多数的青少年举起手。孩子总是提不起劲？问他将来想做什么，答案老是“随便”？一些孩子面对找不到读书的目标，对自己的前途感到很茫然，不知道该往哪个方向走，对他们来说，无论是找工作、升学，还是毕业前对未来感到迷茫，是大家面临的共同课题。
继上个月（2024年6月）慈济马六甲分会为十一岁至十七岁的慈济青少年成长班（简称慈少班）学生安排了DISC人格特质分析后，7月14日课程特别举办一场人生GPS 工作生涯体验，透过探索，思考天赋、热情和选择，与人生的关联，发掘自身职业兴趣与性向。
◎ 职业探索体验
你觉得律师如同电影情节般，帅气地站在法庭上展现不凡的口才吗？你觉得网红，只要面对镜头讲话轻松就能赚入大把钞票？你认为老师，拿出课本照本宣科就行了？你认为医生对着病患简短讲几句话，就有高收入？或是想要投入商业，例如营运、行销、商业管理等，需要对数字很敏感吗？
今天，五十二位学员分成五组，进行五个职业关卡挑战。现场邀请了律师、网红、老师、医师和营销专业人士亲自分享他们的工作内容，以及一些鲜为人知的秘辛。此外，也介绍相关选读科系的条件、资格和途径等。
当孩子们来到“法言人”关卡，西装笔挺的戴鸿旭律师与学员们分享律师的工作内容，并现场让孩子们阅读个案资料，审查合约，请大家在厚厚的资料中找出一些法律上的关键字。只见孩子们埋头在一份份的英文资料中，努力阅读与找寻蛛丝马迹，戴鸿旭律师向孩子们表明，法庭上十分钟，律师背后需要阅读许多文件付出大量时间整理，律师不用拥有辩才无恙的技能，但须能清楚表达观点，同时透过不断阅读增强自己专业能力。
另一边孩子们勇敢站在台前，想象自己在做直播销售产品，有些孩子从头到尾看着稿念，或是害羞地说说停停，有些则是不知所措不知道如何开场、如何结尾、如何展现产品……经过网红达人郑帏仑指点，孩子们才逐渐掌握诀窍，了解除了研读产品功能，还要替自己经营的频道定位，才能在众多网红中开创出属于自我的风格，例如创意、语言、肢体动作、搞笑、单纯以声音出镜等。
当来到“白袍天使”关卡，辜微莉医师分享医师的甘苦，抢救生命的热情与付出，并带领学员们体验心肺复苏术（CPR）。孩子们用尽全力，却发现“压不下去”、“压了三次就无法支撑下去”、“掌握不到手势和技巧”等等，状况百出，听闻医师表示，抢救失去意识的病患需要重复三十次之胸外按压与两次的人工呼吸一个循环，两分钟大概是五个循环，面临各种状况，日复一日抢救着生命，不由地敬佩医师的伟大。
在“杏坛之旅”关卡，余瑞芳（慈锽）、黄玉丽、黄彩云（虑滢）、黄雪霞四位老师轮番上阵与众分享，并带领孩子投入教案设计及现场教学示范。“营销精英”关卡，则是带领孩子脑力激荡制作各组的游戏软体企划案，孩子们创意十足，联名出周边商品，举办竞技赛等，有些甚至不惜成本，重金邀请明星、游戏主代言。
◎ 发掘兴趣潜能
中学一年级的江启正小时候拥有许多的梦想，画家、科学家、太空人、经济专才、经商等，经过岁月的洗礼，逐渐失去梦想。他坦言，不知道什么原因，可能每天上学、做功课、补习、上网或是自己的问题，认为太难了，逐渐不再想自己要做什么，也失去年幼做梦的热情。
“当太空人、科学家，训练很多又要做很多研究，很难！所以我很早就放弃，转而想要当中学老师。但是刚刚抽到设计教案和示范教学的题目是我最讨厌的数学，我对当老师的目标有点转变了，尤其在尝试商科后，我觉得我更喜欢营销带来的成就感。”
更加深入了解每一个职业，江启正收获满满地分享未来目标。当他在做企划案时，针对产品的客户群提出许多想法都被小组成员接受，上台分享获得热烈回响。相较之下，商科可以发挥的范围更广，更具创意性，因此他未来想要选择商科就读！
反观另一位小学六年级的梁达逸对于未来没有太多想法，自己也尚不清楚兴趣所在。他表示课余时间喜欢玩线上游戏，仅此而已，还未考虑未来的就学或就业选择。然而，梁达逸个性活泼，喜欢社交，希望未来的工作能以人际互动为主。
梁达逸说：“以前看游戏直播，觉得直播主很好玩，但刚刚尝试当网红，发现对着镜头自说自话并不容易，还需要创意，否则没人观看。此外，我觉得商业也很有趣，可以融入很多不同的想法设计，但产品行销方案要好才能卖得好。医生和律师都很辛苦，工作和生活难以平衡。至于当老师，小孩子都不喜欢。我还不知道要选择哪一条职业道路，但今天至少对这些职业有了一些了解。”
初次接触这些职业，梁达逸获悉每个行业都有它辛苦面，非表面上看到的光鲜亮丽，需要付出努力，也需要有热情，才能从工作中获得身心灵的满足与成就。
◎ 规划未来路向
中学一年级的侯卉迎对于老师原本抱持的“为何老师只教一科目，但学生却需要学习全部科目，每一科目还需要考试”而忿忿不平，直到今天自己设计数学教案并进行教学展示，才明白教学不仅仅是将所知传授给学生，还需考量不同程度孩子的学习能力。课程设计包含引起学习动机、规划课程内容、以多元化和活泼的方式带动学习氛围，使每位学生都能参与，以及总结课程加深学生的理解等。这并非她原先想象的只是照本宣科的教学，也稍稍平息了她内心的不满。
除了对教职有进一步认识之外，因去年收养一只流浪猫让她人生职涯规划锁定在“兽医”一职，因此当在“白袍天使”之关卡听闻医师分享抢救生命的过程，着实觉得医师之伟大，也了解医师需要更多的热诚，喜欢自己的职业，才能不被长时间日复日的工作磨灭了热情，此时她更加坚定成为兽医的梦想。
尤其当现场很多人无法完成CPR，侯卉迎初次操作却能完成按压，她开心不已地分享：“医生的职业很有意义、很神圣、很有价值，依照我的喜好我想要守护动物生命，一样深具意义与价值。我要成为兽医！”
另一位高中一年级的李敏蔚也是初次接触这些职业，对于未来选读大学科系仍未有明确目标。她表示，之前曾想过要当律师，但因身边亲戚朋友中没有人从事律师行业，不知道如何获取更多相关资讯，就这样不了了之。直到今早活动开始前，翻阅课务组送给大家的“职业探索”小本子，发现内含律师职涯的介绍，令她非常期待。
活动中听闻律师分享，她兴奋地说：“虽然赚很多钱，但相对需要投入大量时间在工作上，需要对律师职业拥有高度的热情，且站在法庭上辩护的可能只有一位代表律师，但背后却是一个团队投入大量时间、精力去准备的成果。比我想像中还要困难，不简单，但是了解清楚后，我愿意朝向律师目标挑战！”
李敏蔚感恩今日慈少活动的安排，不仅对未来选择大学提供了助益，对于科系方面也更加了解。此外，亲手尝试操作CPR的经验格外深具意义。她知道医生非自己能力所及之职业，但能拥有急救知识，当周遭发生紧急事故时，可以及时运用来救人，利己也利人。
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今日，从观察自己的“天赋”和“优势”，透过活动寻找“热情”，深入了解自己的特质、能力和人生目标，以及探讨工作的多面向与不同工作的职能，期待青少年们能拥有做出“选择”的方法，相信自己，勇敢客观地规划人生，构建自己生涯GPS。
