“我长大要当医生！我想当飞机师！我要当画家！”三年级教室里，一声声童眞的梦想此起彼落，点燃了孩子们对未来的想象……为了引导学生从小认识社会、感恩付出，吉隆坡慈济国际学校小学部三年级人文课开展了一场别开生面的主题课程，让孩子们走进模拟职场，用体验和反思种下梦想与感恩的种子。
◎各行各业的幸福与辛苦
课程一开始，老师引导学生认识各行各业的职责与意义。三年级的孩子已能说出各式职业，如老师、医生、警察等，而他们最熟悉的职业，自然就是每天陪伴他们成长的“老师”。
勇气班人文老师陈伶娜，以亲身经验分享教学之路的甘与苦。她比喩人生如红绿灯，不可能总是顺畅的绿灯，困难与挫折就如红灯，会适时提醒人们停下脚步反思。她说：“当老师最大的幸福就是收获学生的爱与关怀，还有学生的成长与成就。”
陈伶娜老师趁此机会联络家长，请家长以视频的方式，给学生介绍自己的职业和其中的幸福与辛苦。
当医生的家长分享値夜班和长时间工作的辛苦，而他的幸福来自于病人康复出院；造型彩妆师妈妈分享不定时、不定点和充满不确定的工作的辛劳，同时也分享看到客户变美，对自己的付出表示喜欢和满意的时候，是她最开心的回馈。
工程师爸爸自小刻苦学习，立志成为工程师，工作后不断持续学习、累积经验，终于有了自己的公司。他表示，能完成顾客要求的工作，就能同时收获满足感、成就感和幸福感。他勉励学生努力学习，也能在学习的过程中收获幸福和成就。
学生们用心的聆听家长们的分享，当老师播放完毕，还意犹未尽。亲师成功合作启发学生对各行各业的好奇心。
据伶娜老师说：“其实很多孩子们对自己父母的工作不太了解，希望透过这样的活动，可以比较深入的去了解爸爸妈妈的工作性质，而当中有哪些辛苦的地方及从工作中获得的成就感。
◎跨出教室 职业体验乐园的探索之旅
为了让学生能在课堂以外，体验不同的行业。校方于2025年3月20日，带领三年级学生前往吉隆坡儿童职业体验乐园（KidZania Kuala Lumpur），踏上一段充满乐趣与启发的探索之旅。
出游当天，孩子们一大早就带着兴奋的心情来到学校，听老师们的叮嘱后有序排队乘坐巴士。孩子们充满了好奇心和期待着与朋友们一起去探索新的知识。
吉隆坡儿童职业体验乐园是一个富有教育意义的地方，是为儿童设计的互动城市。在里面可以体验各种不同职业，从中了解工作职责及运作方式。孩子们通过角色扮演，医生、警察、消防员、送货员等，亲身体验这些职业的实际操作。小朋友亦可以从中培养沟通能力、合作精神、认知以及责任心等。
通过户外的教学与体验的方式，可以让孩子们更好地去理解人文课上所分享的各行各业，进而启发孩子对为社会付出的感恩心。在这样的环境中学习及亲身体验，可以提升及增强孩子们对各职业的探索精神，幷发挥沟通及合作能力。
在吉隆坡儿童职业体验乐园的小城市里，还有独特的“货币”系统，孩子们可以通过完成任务赚取“KidZania币”。这些币也可用于来消费，这可以进一步增加了他们对金融管理和经济的理解。
返回学校后，有同学向老师表示，原来很多行业不像是大家所看到的如此“光鲜亮丽”，每个职业背后都有困难的部分，需要下功夫学习和准备的。
◎从体验中写下眞诚的爱与感恩
学生纷纷记录下体验心得，并在班上分享自己最感兴趣的职业及想感谢的从业者。来自三年级勇气班郑玉铃同学表示，她今天体验到最为辛苦的行业是建筑工人，因为建筑工程不仅费力，还需要专业知识，她想对他们说一声“辛苦了！”
吴沛纹同学则分享自己体验当擦玻璃工人时，只要努力不放弃，还是可以完成任务的。对画画有浓厚兴趣的沛纹想当一名画家，她现在努力在画画方面下功夫，希望秉持努力不放弃的精神，成为一名画家。
三年级感恩班的学生也积极分享自己的心得：“最喜欢药店，在药店可以学习到很多不一样的知识。同时最想写感谢信给医生，因为有了他们，我们才不容易生病。”，“最感恩快递服务员，因为他们需要包装货品也要赶着去送货。”，“我要感恩冷气系统维修员，他们帮我们修好冷气，也保障我们的安全。”
学生们透过体验看见的不再只是职业的表面，而是背后默默付出的精神。
◎反思人类行为 唤醒对地球的疼惜之心
老师抛出发人深省的问题：“当人们追求幸福时，地球是否也同样幸福？”有的学生认为地球开始感到幸福，因为人类已经开始回收和爱护地球；另一些则认为地球并不幸福，因为人类所造成的污染正在伤害地球。
为了让学生更直观地理解人类行为对地球的影响，老师播放了史帝夫·卡茨的动画短片《MAN》，影片带出人类为了制造鞋子而杀死蛇类，为了增加产量而给鸡只注射催生剂，为了制作钢琴而杀害大象时，学生们显得格外震惊。他们专注地看着影片中人类如何逐渐将地球变成一片被垃圾覆盖的荒漠……
不少学生认为结局象征着人类行为的后果，是对人类不负责任行为的一种惩罚。老师随后引导学生反思人类与自然的关系，以及人类在追求幸福时如何避免对地球造成伤害。于是，孩子们展开了梦想与环保的对话环节。
透过小组讨论，老师邀请学生分享自己的梦想职业，以及如何运用这些职业来保护地球。老师以自身为例，分享作为一名教师，她可以教导学生如何通过回收来爱护地球。
同学们的回答充满创意与环保意识——有同学希望成为珠宝设计师，并承诺使用数位绘图来节省纸张；有的想成为钢琴家，承诺不使用动物制品制成的钢琴；还有同学梦想成为园丁，种植更多的树木；未来的飞行员希望重复利用引擎能源；而建筑师则计划建造绿色环保建筑。
通过这些讨论，老师向学生传达了一个重要的理念：“人人合心协力，才能发挥最大的力量。”学生们认识到，推广绿色理念和创造地球的幸福是每个人的责任，无论选择什么职业，都能为地球的可持续发展贡献力量。
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长达五周的主题课程，学生不只对职业有认知的启蒙，更是心灵成长的滋养。从了解职业到体验、反思、表达感恩，过程中逐步建立起对社会的理解与责任感。
一颗颗感恩的种子，正悄悄在孩子心中发芽，梦想也正悄悄启航。
